| Меня зовут |
Вера Николаевна |
| В детстве меня называли |
Верунчик |
| Я люблю |
Мясо, овощи, фрукты, конфеты, пирожные, мороженое, а также детей, своих собственных и школьных всех возрастов и характеров. |
| Я не люблю |
Гладить бельё, работать на огороде |
| Мой возраст (в годах, граммах или личных ощущениях или любых других единицах измерения) |
Мой возраст читается в моих глазах, он не уходит далеко от 18 годов, как бы жизненные заботы меня не угнетали. |
| Самое яркое событие в моей жизни |
Это рождение моих дочерей – радость всей моей жизни |
| Что мне нравится в людях |
Порядочность, честность |
| Что мне не нравится в людях |
Подлость, злопамятность |
| Я выбрал(а) профессию учитель потому, что |
Люблю общение, люблю всегда быть молодой с учениками, вести подвижный образ жизни. |
| Я преподаю |
Математику и в свободное от работы время педагогику и психологию. |
| Мне кажется, что я разбираюсь в |
Детях, людях, хотя иногда случаются непредвиденные ситуации. |
| Мне всегда казалось непонятным |
Как можно бить детей? Как можно бросить своего ребёнка? |
| Если бы я не был(а) учителем, то |
Была бы библиотекарем |
| Я никогда не стал(а) бы заниматься |
Делами, которые противоречат моим внутренним принципам, потому что справедливость для меня превыше всего. |
| Я проводил(а) проекты в школе /участвовал(а) в сетевых проектах |
Участвовала в сетевых проектах (г. Омск - 3 место), сейчас участвую с командой учеников (г. Воронеж, г. Омск). |
| Мои аргументы за проектную систему обучения |
Учит работать с компьютером, с разнообразной познавательной и учебной литературой, развивает логическое и аналитическое мышление, работать в коллективе. |
| Мои аргументы против проектной системы обучения |
Нет аргументов, всё направлено на тесное сотрудничество ребят и учителей. |
| Совместить проектную систему и пятибалльную систему оценок классного журнала можно так |
Активное участие во всех турах конкурса – 5, эффективная помощь в двух и более турах - 4, участие в одном из туров -3. |
| Я выбрала эти курсы потому что |
Хочу научиться с пользой организовывать и проводить сетевые проекты |
| Я ожидаю от курсов |
Интересных заданий, знакомства с новыми людьми, повышения своего педагогического мастерства. |
| Мой идеальный напарник должен |
Творчески инициативным, образованным, обладающим чувством юмора и такта. |
| Я не смогу работать с |
Пассивным коллегой, не единомышленником |
| Сам(а) я |
Добросовестная, ответственная, люблю разнообразие в унылой школьной жизни |
| У моего предмета есть точки соприкосновения с |
С жизнью школьной и повседневной |
| У моего предмета нет ничего общего с |
Бездушием, формализмом, бездействием в прямом и переносном смысле |
| Дети - это |
Стимуляторы моей жизненной активности |
| Ученики - это |
Соответственно стимуляторы школьной активности, не позволяющие падать духом, а также в грязь лицом. |
| Друзья - это |
Берег в океане жизни, к которому время от времени хочется примкнуть, посидеть, поделиться своими мыслями. |
| Враги - это |
Люди, которых я стараюсь не замечать и обходить стороной |