| Меня зовут |
Гульнар Фоатовна |
| В детстве меня называли |
Гуля |
| Я люблю |
Мясо, овощи, фрукты, подруг, детей |
| Я не люблю |
Конфеты, пирожные, мороженое |
| Мой возраст (в годах, граммах или личных ощущениях или любых других единицах измерения) |
Мне всегда не больше 18 лет, потому, что я всегда молода душой |
| Самое яркое событие в моей жизни |
Моя жизнь – одно большое яркое событие |
| Что мне нравится в людях |
Доброта, отзывчивость |
| Что мне не нравится в людях |
Когда обманывают, не держат данного слова, когда опаздывают |
| Я выбрал(а) профессию учитель потому, что |
Люблю общение, люблю всегда быть молодой с учениками |
| Я преподаю |
Географию и жизнелюбие |
| Мне кажется, что я разбираюсь в |
Детях, выборе друзей |
| Мне всегда казалось непонятным |
Как можно не любить детей? |
| Если бы я не был(а) учителем, то |
Была бы многодетной матерью, домохозяйкой |
| Я никогда не стал(а) бы заниматься |
Медициной, так как очень боюсь вида крови, не могу видеть чужую боль. |
| Я проводил(а) проекты в школе /участвовал(а) в сетевых проектах |
Участвовала в сетевых проектах (г. Воронеж - 3 место) |
| Мои аргументы за проектную систему обучения |
Учит работать с компьютером, с разнообразной познавательной и учебной литературой, развивает логическое и аналитическое мышление, работать в коллективе. |
| Мои аргументы против проектной системы обучения |
Нет аргументов, всё направлено на тесное сотрудничество ребят и учителей. |
| Совместить проектную систему и пятибалльную систему оценок классного журнала можно так |
Активное участие во всех турах конкурса – 5, эффективная помощь в двух и более турах - 4, участие в одном из туров -3. |
| Я выбрала эти курсы потому что |
Хочу научиться грамотно организовывать и проводить сетевые проекты. |
| Я ожидаю от курсов |
Интересных заданий, знакомства с новыми людьми, повышения своего педагогического мастерства. |
| Мой идеальный напарник должен |
Творчески инициативным, образованным, обладающим чувством юмора и такта. |
| Я не смогу работать с |
Пассивным коллегой, не единомышленником |
| Сам(а) я |
Добросовестная, ответственная, люблю разнообразие в унылой школьной жизни. |
| У моего предмета есть точки соприкосновения с |
Со всеми предметами школьной жизни. |
| У моего предмета нет ничего общего с |
Фальшью, унынием |
| Дети - это |
Цветы жизни, создающие нам поле для засевов. |
| Ученики - это |
Соответственно поле для посева хорошего урожая знаний |
| Друзья - это |
Моя опора и поддержка в океане жизни. |
| Враги - это |
Люди, которых я стараюсь не замечать и обходить стороной. |