| Меня зовут |
Елена Васильевна. (Так привыкла, что чувствую себя некомфортно, когда зовут по иному. Даже в семье частенько обращаются по имени-отчеству: дети – мои ученики, мама и свекровь – коллеги, муж - …по-инерции) |
| В детстве меня называли |
Алёнка (назвали в честь девчушки с обёртки шоколадки) |
| Я люблю |
Многое. Но пристрастия сильно меняются в последние годы |
| Я не люблю |
Когда меня не слышат, а если и слышат – не хотят понять. А ещё – лягушек и змей |
| Мой возраст (в годах, граммах или личных ощущениях или любых других единицах измерения) |
От 12 до возраста бальзаковской женщины – всё зависит от окружения и конкретной цели (младше – не чувствую, всегда работала и общалась с детьми от 5 класса) |
| Самое яркое событие в моей жизни |
Наверное, пока САМОГО яркого не было – жду! |
| Что мне нравится в людях |
То, чего мало во мне. Уважаю умных, тактичных, по-хорошему амбициозных |
| Что мне не нравится в людях |
Лень, склочничество, нечистоплотность и «двойной стандарт» в отношениях |
| Я выбрал(а) профессию учитель потому, что |
СУДЬБА. Родилась я в день учителя. Мама – педагог. С 12 лет работала в пионерском лагере. Пыталась уйти в сторону – не моё… Не жалею! |
| Я преподаю |
Географию, естествознание (5-7 кл.); на время д/о учителя – химию; в рамках предпрофильного обучения – «Выбор профессии» в 9 кл. |
| Мне кажется, что я разбираюсь в |
Родном предмете, административной работе в школе |
| Мне всегда казалось непонятным |
То, что нельзя «потрогать». И как происходит научение ребёнка чтению |
| Если бы я не был(а) учителем, то |
Возможно успешно работала бы там, где необходимо структурировать данные (отдел кадров, архив) |
| Я никогда не стал(а) бы заниматься |
Медициной и торговлей |
| Я проводил(а) проекты в школе /участвовал(а) в сетевых проектах |
Участвуем в Дистанционной Обучающей Олимпиаде по географии (с 2002 года), Гео-Квест. Помогаю учителям школы в ряде проектов (Воронежские телекоммуникационные викторины, конкурсы Байкальской Академии образования, Омского Центра «Snail») |
| Мои аргументы за проектную систему обучения |
Расширяется среда обучения. Изменяются методы и приёмы деятельности. Формируется проектный тип мышления. Повышается положительная мотивация к учению. Развиваются коммуникативные навыки. Для наших детей (посёлок удалён от всех образовательных и культурных центров на 700-800 км) это выход в БОЛЬШОЙ МИР. |
| Мои аргументы против проектной системы обучения |
Возможно уменьшение человеческого общения (если это личностные проекты). |
| Совместить проектную систему и пятибалльную систему оценок классного журнала можно так |
К сожалению, сложно. Пока никто не отменял ЗУНы (ЕГЭ!). Но с удовольствием ставлю «5» как дополнительные оценки, которые могут и повлиять на итог. |
| Я выбрала эти курсы потому что |
- Уже второй год витает идея о необходимости самим организовывать проекты, а не только в них участвовать.
- С текущего учебного года школа вошла в эксперимент по теме «Исследовательская деятельность учащихся
как путь вхождения в пространство культуры», основной частью которой является именно медиаобразование. Необходимо иметь теоретическую и практическую подготовку.
|
| Я ожидаю от курсов |
Информацию, общение. Любое знание – благо. А сели ещё и умение?! |
| Мой идеальный напарник должен |
Стремится к совершенству, быть креативным и обязательным (последнее – обещаю!) |
| Я не смогу работать с |
Не знаю |
| Сам(а) я |
Достаточно эрудированна, люблю узнавать новое. К сожалению, вспыльчива, могу впасть в панику (я – Весы, вот и качаюсь вверх-вниз) |
| У моего предмета есть точки соприкосновения с |
Со всем и всеми. Пытаюсь доказать, что «Без географии Вы нигде!» |
| У моего предмета нет ничего общего с |
|
| Дети - это |
Коробочка с секретом |
| Ученики - это |
Наше общество в миниатюре со всеми его положительными и отрицательными сторонами |
| Друзья - это |
Праздник, который всегда со мной |
| Враги - это |
Те, кто не даёт нам расслабляться и деградировать |